اخرین ویرایش در 6 آذر, 1404 توسط سردبیر
دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش از آغاز اجرای طرحی تحول‌آفرین در مقطع ابتدایی خبر داد که به موجب آن، کتاب‌های درسی دیگر تنها مرجع آموزش نخواهند بود و بسته‌های یادگیری جامع جایگزین رویکرد صرفاً کتاب‌محور می‌شوند. این اقدام با هدف عمق بخشیدن به فرایند آموزش ابتدایی و تربیت دانش‌آموزانی با مهارت‌های عملی و تفکر انتقادی صورت می‌گیرد.
انقلاب آموزشی در مقطع ابتدایی: گذار از رویکرد کتاب‌محور به بسته‌های یادگیری جامع
محمود امانی، دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرور، در گفت‌وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، تاکید کرد که هدف اصلی این برنامه‌های جدید، فاصله گرفتن از شیوه‌های آموزشی متکی بر حفظ کردن مطالب و آزمون‌محوری است. وی افزود که نظام آموزشی کشور به سمت یادگیری عمیق، تجربی و مهارت‌محور در حال حرکت است. این تحول، در ابتدا مقطع آموزش ابتدایی را شامل می‌شود و سپس به سایر مقاطع گسترش خواهد یافت.
با وجود اینکه کتاب‌های درسی همچنان جایگاه خود را به عنوان ابزاری مهم در آموزش حفظ می‌کنند، اما رویکرد کلی به سمت ارائه بسته‌های یادگیری جامع تغییر یافته است. این بسته‌ها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که به جای ارائه صرف محتوای کتاب، مجموعه‌ای از موقعیت‌های یادگیری رشدی و متنوع را در اختیار مدارس و دانش‌آموزان قرار می‌دهند.
بسته‌های یادگیری؛ رویکردی عمیق‌تر و مهارت‌محور در آموزش ابتدایی
این بسته‌های یادگیری نوین، فضای کلاس درس را از یک محیط منفعل که صرفاً بر خواندن کتاب و امتحان دادن متمرکز است، به سمت فعالیت‌های پویاتر هدایت می‌کنند. این فعالیت‌ها شامل موارد زیر می‌شوند:
جمع‌آوری اطلاعات و پژوهش: تشویق دانش‌آموزان به جست‌وجو و کسب دانش فراتر از منابع سنتی.
مشاهده و آزمایش: فراهم آوردن فرصت‌هایی برای درک مفاهیم از طریق تجربه مستقیم.
کار گروهی و ارائه کلاسی: تقویت مهارت‌های همکاری، ارتباط و سخنوری.
تولید رسانه و یادگیری از طریق رسانه: آشنایی با ابزارهای نوین ارتباطی و بهره‌برداری از آنها برای فراگیری.
به گفته امانی، این نوع یادگیری هم از جذابیت بیشتری برخوردار است و هم عمق و اثربخشی بالاتری دارد. نتیجه نهایی آن، کسب شایستگی‌های واقعی و کاربردی برای دانش‌آموزان خواهد بود که آنها را برای چالش‌های زندگی و آینده آماده می‌سازد. شایستگی‌هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و سواد رسانه‌ای از جمله دستاوردهای این رویکرد جدید هستند.
بازطراحی آموزش متوسطه: پاسخ به چالش مشروعیت دروس با بسته‌های یادگیری نوین
این طرح در دوره ابتدایی به صورت عملیاتی درآمده، اما هنوز به طور کامل در سطح ملی گسترش نیافته و به تدریج در سراسر کشور اجرا خواهد شد. دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش همچنین به بازطراحی دوره دوم متوسطه اشاره کرد که در دستور کار سازمان پژوهش قرار دارد. وی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان در این مقطع با “بحران مشروعیت دروس” مواجه هستند و اغلب از خود می‌پرسند چرا باید برخی مطالب را بیاموزند، اظهار داشت که در بازطراحی این دوره، تلاش می‌شود پاسخ مناسب‌تری به این پرسش داده شود و برنامه‌های درسی معنی‌دارتر و کارآمدتری طراحی گردد. این تغییرات بنیادی نشان‌دهنده عزم جدی برای ارتقاء کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای نسل جدید است.
مطالب مرتبط
- چهارمحال و بختیاری با جذب ۶۳ متخصص پزشکی، افق‌های روشن‌تری را در حوزه سلامت می‌گشاید
- فیاضی تأکید کرد: بهره‌برداری تجاری از فضاهای بلااستفاده مدارس بلامانع است؛ اما کمک‌های مردمی نباید اجباری شوند
- ایده‌پردازی در هوش مصنوعی مسیر توسعه جهاددانشگاهی کردستان را هموار می‌کند
- مدارس سرپای روستا؛ تحول آموزشی در قلب لرستان محروم
من مرتضی تبسمی هستم و بیش از 26 سال هست که در دنیای خبر فعال هستم.
